宝宝1岁以后就进入了语言发育的关键期。


一般来说,1岁以前的宝宝仅会说1~2个词,之后迅速增加,1岁半时词数约100个,2岁时300-400个,3岁时1000~1100个,4岁时1600个,5岁时2200个,6岁时2500~3000个。


1.5 岁之前的孩子往往用一个单词表述一个句子,我们称之为“单词句”,此时他们会用一个单词表达比该词意义更丰富的内容


例如,孩子说“饭”,可能表示“我要吃饭”,也可能表示“这是饭”。所以家长要根据说话时的情景及其他动作相结合进行理解,才能判断出孩子说话的真正含义。


在孩子1.5~2岁时会出现“电报句”,即2个或3个词组合的句子,例如“妈妈抱抱”、“宝宝吃”。一般来说,孩子至少能说50个单词,才能发展词组。


随着词汇量增多,孩子说话也慢慢从松散的句子逐步成为结构严谨的句子。所以扩大孩子的词汇量,对提升他的语言能力是非常重要的。



那么,家长需要如何做才能帮助孩子丰富词汇量,提升语言能力呢?


你们可以这样做:


1.做一对“话痨”的父母:家长可以一边做事情,一边讲述自己在做的事情,或者在孩子做事的时候,讲述他做的事情。也就是将你或者宝宝看到的、听到的、感受到的、在干的事情,通通说给宝宝听。


例如:


  • 在帮孩子换尿布时,你可以一边脱一边和他说:“我们要换尿布啦,先把左边的胶布撕开,再把右边的胶布撕开”。


  • 当然你也可以和孩子描述他正在做的事情(“你在玩积木”);


  • 描述儿童的感受(“你很高兴,这是你最喜欢的玩具”,“你肚子饿了,你想吃东西,你想吃什么”);


  • 说出人和物件的名称(“看,这是个小姐姐”,“这是你的奶瓶");


  • 描述物件的特征(“这个球是红色的,它很大。这是个大红球”);描述儿童听到的声音,并模仿它(小猫“喵喵" 小狗“汪汪”)。



2.扩展宝宝的句子,让他多听。


例如,宝宝说了一个“水!”,这时你可以和他说:“喔,你口渴了,你想喝点东西,你想喝什么?” 对于年龄较小的宝宝,家长可以给出范例,可以说“这是橘子汁,橘子汁好喝";而对于大些的儿童,可以让他选择“你想喝水还是橘子汁?”。


3.多阅读:即使宝宝还不能理解家长说的话,也可以开始阅读,例如各种绘本、布书等。


当然,在阅读时家长不能干巴巴的念书上的内容,要多与孩子互动,多引导,鼓励孩子说出图画上的内容,例如家长可以说“看,兔子在吃胡萝卜”,“你觉得下面会发生什么?”



4.家长要鼓励孩子自己做事情,例如在孩子吃饭时,你可以和他说:“宝宝来吃饭,拿起你的小勺子,舀一大勺饭”。也可以让孩子帮你做事情。例如:“宝宝来洗澡了,先给你打湿,现在要用沐浴露了,宝宝帮妈妈递一下沐浴露”。


5.生活是语言的源泉,有丰富的生活空间和生活经验,孩子才有话可说,有话要说。


家长可以利用节假日多带孩子到亲戚朋友家或者公园、游乐场、超市等场所,让孩子多接触不同的生活环境,积累生活经验和社会经验,获得更多的言语交往的机会。


在家中,家长要耐心地去倾听孩子的话,不能因为嫌他说话费劲而急于替他表达,或是打断他的话语,甚至流露出不耐烦的神情。



参考文献

1. 《儿童保健学》(第4版)

2. 《儿童语言发育早期干预图解》