在人体的各个器官中，脑是最宝贵重要的器官，新生儿头部的重量比重是最大的，在发育到6个月左右时，宝宝体重会较出生时翻一番，脑容量增加近1倍，此阶段给予宝宝充分的刺激与学习，可以建立更多的神经链接，为今后的学习打下基础。

1-6月龄宝宝心理发展的外在表现

婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。

1-6个月的宝宝基本没有语言和思维能力，主要依靠感觉和动作探索世界。

• 比如此时期喜欢高频、句短、慢速的“婴儿话”；

  
  

• 2-4个月可以注意听，识得母亲的声音，

  
  

• 5个月可发音、咂舌，6-7个月听懂自己的名字，发ma、ba、ai等音；

  
  

• 从出生到6个月依恋感情的逐渐建立，积极的探索视野周围的物品，“2抬4翻6坐8爬”，

  
  

• 5-6个月扶起立位时上下跳；握持反射约2个月消失，3个月拳放松，尝试手抓碰；

  
  

• 4-5月握物用手掌尺侧；

  
  

• 6-7个月用手桡侧一把抓。

1-6月龄宝宝的情绪表现

除外上述可以标准量化的心理发育评估，还需加入气质情绪的情感发育因素。情绪（情感）是建立、保持或破坏人际内外环境关系的心理过程。它能调节其他心理活动，影响感知、认知和动机，使人重新评估面临事态和调整行动。

喜怒忧思悲恐惊在婴幼儿阶段十分简单，妈妈观察到的1月龄的婴儿可表达喜悦、愤怒、惊奇、恐惧；2月龄可表达苦恼。但是可能表现形式都比较单一：笑或者哭。

4、5月龄能渐渐根据他人面部变化而理解表情的含义，5-8个月后将会对上述表情给予反馈。根据反馈的速度可以大致评估宝宝的气质类型，是活泼好动的还是温柔平静的，虽然这些评价在未来的发育学习中可能还会有所变化。

针对这些具有时间特性的心理行为运动特点，可以给予积极的早期教育活动。这个阶段我们也称为感知运动阶段，以家庭教育为主，父母必须承担起响应的责任，需要比较敏锐的观察与捕捉宝宝的反应或行为，并推测他们的需求与目的。

亲吻、拥抱、抚触是从日常的接触中建立亲子联结的重要途经，母亲的抚慰往往是最有效的安全感来源。

给予宝宝充分的爱与关注

1-6月龄宝宝对事物的理解能力较差，表达能力亦比较单一，对于情绪缺乏控制能力，家长的及时反馈可以使宝宝认识所处情形并学会适应调整。

曾经有学说要从小开始锻炼宝宝的独立意识和受挫折的能力，但是1-6个月绝对不是合适的时间，这个时间充分的爱与关注，才能建立正常的人格，内心的富足。

具体操作方面，可以选择从黑白到彩色的卡片或者玩具进行视觉刺激，一些发声的音乐玩具进行听觉刺激，口欲期可以给各种性状的咀嚼玩具，各种材质的抓握玩具可以锻炼手部的精细运动。

在寓教于乐的过程中增进了亲子感情，同时建立必要的反射连接，让宝宝形成一些固定的反射及规律习惯。

除了一般的发育规律，每个宝宝都有自己独特的发展进程，若在发育过程中出现不符合发育的相关表现，或延迟出现应有的运动姿势语言表达等情况，需家长充分认知并能及时发现，是否进行干预需要医生做出专业的评估讨论后才能决定。

参考文献：

1.    胡亚梅,江载芳,申昆玲,沈颖.诸福堂实用儿科学第八版，人民卫生出版社，2015，70-74

2.    Beauport L,Schneider J,Faouzi M,et al.Impact of early nutritional intake on preterm brain:a magnetic resonance imaging study[J].J Pediatr,2017,181:29-36.

3.   邢亚龙, 任玉洁. 基于学龄前儿童心理特征的互动玩具设计研究[J]. 工业设计, 2021, (6):58-59.

4.      唐丽英，金月云.婴儿的心理特点及护理.中国民间疗法，2007.8，第15卷第8期：49-50